🎋 Sağlık Meslek Lisesinde Matematik Varmı

JR65. Bu güne kadar hiç plan yapmamış olmanız dehşet verici sayın hocam, DERS PLÂNIBÖLÜM 1Dersin adı Sınıf Ünitenin Adı/No Konu Önerilen Süre BÖLÜM II Öğrenci Kazanımları /Hedef ve Davranışlar Ünite Kavramları ve Sembolleri/Davranış Örüntüsü Güvenlik Önlemleri Varsa Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç, Gereçler ve Kaynakça* Öğretmen* Öğrenci Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri Sözel-Dilsel Doğacı Sosyal-Kişiler Arası MantıksalMatematiksel İçsel-Bireysel Görsel-Uzaysal Müziksel-Ritmik Bedensel-Kinestetik Özet BÖLÜM III Ölçme-Değerlendirme? Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme Değerlendirme? Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme Değerlendirme? Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri Dersin Diğer Derslerle İlişkisi BÖLÜM IVPlanın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Ders/Sınıf Öğretmeni Uygundur .../.../... İmza Adı Soyadı Okul Müdürü AÇIKLAMALAR1. Örnek ders plânının içeriği aynı kalmak koşulu ile biçimsel olarak Bu ders plânı, öğretmeni ilgili ders programında yer alan birbiri ile ilgili kazanımlar, hedef ve hedef davranışlar dikkate alınarak aynı ders için bir günde işlenebilecek ders saatinden daha fazla ders saati için yapılabilir. 3. Bu plân dersin kapsamı, öğrenci özellikleri, okulun ve çevrenin özellikleri dikkate alınarak her ders için ayrı ayrı yapılabilir. 4. Bu ders plânı ilköğretim 1-5 sınıflar ile okul öncesi eğitim kurumlarında her bir ders için ayrı ayrı olmak kaydıyla günlük plân olarak yapılır. sağlık mesleklerinde bir çok alan yada dalın temel personel eğitimini veren kurum 2005/2006 yılına kadar sağlık bakanlığına bağlı yıllarında tamamı mebe devredilmiştir. kökeni osmanlıya dayanır. fakat uzun zaman oldu şimdi tam hatırlamıyorumher bölümümn özel mezun olma şartlarıda vardır. örneğin bir ebe adayı öğrenci bir doğumu tek başına yönetmeden mezun edilmez. yalnız değil yönetiyorbiyoloji vs derslere illallah eden liselililere sml 1. sınıf ders programınıda yazıyorum tıbbi etik ve ahlak bilgisi , felsefe, edebiyat, tarih , coğrafya, matematik, ingilizce/fransızca,din kültürü ve ahlak bilgisi,temel iletişim,bilgisayar*``,fizyoloji,anatomi, mikrobiyoloji,beden eğitimi,türk dili ve anlatımı * bunlara ek olarak alanınıza göre opsiyonel olarak değişen dersleri vardır bütün bölümleri bilmediğim için kendi bölümüm de att olmasından dolayı kendiminki temel tıbbi ilk yardım ve acil bakım idi. gerçekçi çocukların okulu. meslekleri bellidir,okurken kazanmayı ve mesleklerinin zorluklarını öğrenmeye başlarlar bu okulda, stajlarında uçan tekmeyi savuşturmayı aynı gün içinde sekiz ayrı kavgaya şahit olmayı öğrenirler. üniversiteyi kazandıkları takdirde kendi maaşları ile eğitimlerine devam edebilecek olmaları düşük ve orta gelirli ailelerin çocukları için bulunmaz bir fırsattır ve belki de en önemli faydası gereken bilgi beceri ve allah vergisi zeka seviyesinde değil iken ben astronot olacağım cerrah olacağım hakim olacağım iddiaları ile kendilerini uyutan ya da çevrelerini oyalayan çocuklar gibi fal bakmayıp gerçekçi olmayı ve belki bunun üstüne hayal kurmak gerektiğini daha erken yaşlarda öğrenmeleridir. bkz atanamayan hemşirebirkaç sene sonra atanamadıkları için eylem yapan hemşireleri görürseniz şaşırmayın artık ilgi çekmeyen öğretmenlerin yanlarına eklenmek şartlar altında 2007 de çıkarılan kanunla bu okulların 5 sene sonra kapanması 2012 de kapatılması gerekirken geçici çıkarılan vergiler misali devamına karar verildi.***işin garip tarafı şu sağlık bakanlığı bundan sonra hemşire ihtiyacını lisans mezunlarından alacağını beyan etti ki zaten mevcut durumda da senede 7 bin civarı lisans mezunu hemşire an için yaklaşık üniversitelerde 17500 kontenjan var lisans hemşirelik için .devlete atamayanlar da özel sağlık kurumlarına fazlasıyla yetecek durumda .yeni açılan özel sağlık liselerinin de eklenmesiyle beraber 4 sene sonra yaklaşık 50 bin lise mezunu hemşire olacak ama devlet senede yaklaşık 1500 2 bin civarı alıyor devlete atabilmeleri için mezunlarının üniversiteye girmesi gerek ama bu sene sınava giren 38 bin sağlık meslek lisesi mezunundan yanlızca 3 bini lisansa sağlık lisesi mezunlarının eklenmesiyle bu oran daha da düşecek. malisef piyasa koşulları nedeniyle yönetim olarak diğer özel okullardan farklı değiller öğrenciler fazlasıyla el üstünde tutulduğu için *öğrenciler ve veliler de istikbal ve istihdam durumundan pek haberdar değiller .kısacası etrafınızda iş garantili diye açılan özel sağlık liseleri mezunlarının devlette iş bulma olasılıkları çok çok düşük .işin kötü tarafı özel kurumlarda da iş bulma olasılıkları da gibi lisans mezunu fazlalığı var iş verenler lisans mezunu duruken niye lise mezunu alsın.*ha bunları sadece ben bilmiyorum ilgili meb ve sağlık bakanlıkları da biliyor .peki meb karşılığında ne yaptı tabi ki hiçbirşey olaya el atan sağlık bakanlığı geçen sene okulların açılmasına bir ay kala yeni yönetmelik çıkarttı okulların öğrenci almasını zorlaştırdı bazı okullar açılamadan kapandı bazıları da ilk yılında iflas etti kapandı ya da devroldu.bkz at fava bekle özellikle son 3-4 yılda mantar gibi her köşeye açılan liseler. özel olanlarından bahsediyorum. kısa zaman önce sayıları çok azdı ve tamamı devlet lisesiydi. özel olanların çoğunun fiziki şartları uygun değil, yönetmelikler gözardı edilerek apartman tipi liseler edip girenlere acıyorum. artık eskisi kadar önemi kalmamıştır. çünkü eskiden hemşirelik, acil tıp teknisyeni, ve tıbbi sekreterlik bölümleri vardı. fakat şimdi bu bölümler kaldırıldı. yerine hemsire yardımcılığı gibi alt kademede kalan bölümler eklendi. hem boşuna kendinizi meslek dersleriyle yormayın. anadolu lisesine gidip üniversiteye daha iyi hazırlanırsınız. son 5 yıl öncesine kadar oldukça avantajlı olup son zamanlarda kah özel okulların açılması kah yeni alınan öğrencilerin hemşire/ebe yardımcısı sıfatıyla alınması sebebiyle şiddetle tavsiye etmediğim okuldur. evet okul bitince meslek sahibi olma sıkıntısı çok az ama artık her yerde mantar gibi türeyen özel okullar sebebiyle artan öğrenci sayısından dolayı bırak devlet hastanelerini özel hastanelerde bile iş bulmak sıkıntılı bir hale gelmiştir. atanmak için gerekli olan kpss puanıda öyle çok düşük değildir bilinenin aksine yani neredeyse üniversite okumak zorunlu hale gelmiş durumda. 4 yıl boyunca ygs-lys adına tek bir kültür dersi almamış çocukların sınavda ne yapacağı da muamma durumda. açıkcası sağlık meslek avantajdan çıkıp dezavantaja doğru giden bir yol olmaya başlamıştır, çocuklarını yollamayı düşünenler bence hiç düşünmesinler orta sıralarda bir öğrenci için gayet ideal bir tercih, ayrıca bkz veteriner sağlık meslek lisesibkz lise tercihi yapacaklara tavsiyeler sağlık meslek lisesi mezunu beni soracak olursanız artık sağlık sektörü ile yakından uzaktan alakam yok. atanamadığım için özel hastanede üç yıl çalıştım. ardından görevimi bıraktım. özel hastaneden çıktım ve sağlık sektörü ile olan ilişiğimi nihai olarak bitirdim. atansam dahi devam edemezdim meslek liseleri vasıfsız hemşireler ve acil tıp teknisyenleri yetiştirdi 2009'dan bu yana. artık hemşire değil hemşire yardımcısı yetiştiriyormuş. umarım artık vasıfsızları mezun etmiyordur diyeceğim ama eğitim sistemindeki kafa değişmedi, hatta gün geçtikçe kötüye gitti, hiç ümidim yok. sağlık meslekte eğitim disiplini yok. öğrencileri hiçbir şey bilmeyene göre biraz daha bilgili o kadar. bir sağlık meslekli kendini geliştirmesi dışında okuldaki yarı disiplinli, disiplinsiz eğitimle bir şey öğrenemez. ki hangi liseli istese de kendini fırsatını bulup nerede geliştirecek?... anatomi, dahiliye, cerrahi gibi olmazsa olmazımız, mesleğimizin bir parçası olacak olan, "bu bilgiler gerçek hayatta ne işimize yarayacak?" diyemeyeceğimiz derslerden; 100 üzerinden 40-45 gibi berbat notlar alanlar sınıfı geçebildi ve mezun oldu. bunu bile yapamayıp bütünlemeye kalanlara da yaz tatilinde torpil geçildi ve mezun edildi. stajı yaparken hastanede hem biz sağlık meslekliler hem de üniversiteliler vardı. ara sıra ünililerin hocaları serviste ansızın baskın yapıp öğrencilerini sözlü yapardı. birkaç kez birebir şahit oldum sözlülere. bizler o sözlü yapan hocaların sorduğu soruları ve ünililerin verdiği cevapları sanki yabancı bir dil konuşuluyormuş gibi dinlerdik. farklı yaşlarda da olsak aynı seviyede olmamız gereken ünililerin bildiklerinin çeyreğini falan biliyorduk. belki de bilmiyorduk... hocaları ansızın bize soru sorsa cevap veremeyip oracıkta şak diye oturup kalıp rezil olmamız an meselesi yani... ve de hocalarının şakaları da yoktu. ünililer bir soruya eksik veya hatalı cevap verse hocaları affetmezdi. eksik bilginin telafisini fazlasıyla isterdi. sağlam bir disiplin ne oldu? atanan ünili mevki olarak sağlık meslekliden üstün oldu, ondan daha fazla maaş aldı, fakat, bir görev sorumlulukları, bir sağlık meslekli ile aynı oldu. sağlık meslekli çeyrek bilgi ve deneyimle, ünili daha düzgün, sağlam bilgi ve deneyimle aynı görev sorumluluklarını üstlendi.16 yaşındaki sağlık meslekli bir stajyer bireyin hastanede ölü bedenlerle karşılaşıp korkması olayına değinmiyorum bile... beni hayattan soğutan lise türü. 16-17-18 yaşındaki kişilere gereğinden fazla omuzlarına yük bindiren lise türüdür. gerek hemşirelerin sizi ezmeye çalışması özellikle genç hemşireler, gerek doktorların canı sıkılınca sizinle uğraşması evet doktor bey/hanım o yaptığınız şakalar size çok komik gelsede benim canımı yakıyorlardı, gerek hasta bakıcıların doktorlardan daha büyük olan egolarını tatmin etmek için hastanede tek söz geçirebileceği kişi olarak stajerlerle uğraşmaları olsun vb. bir çok nedenden dolayı saolsunlar çok severek girdiğim liseden lanet okuyarak çıktım. çok rahat iş bulabilecekken. daha öncedende ilgimin olduğu sosyoloji bölümünü bu sene kazandım ve gidiyorum. umarım yaptığım bu tercihten de pişman olmam. çünkü hatırlıyorum sağlık lisesine de böyle severek gitmiştim. gelişmeleri 4-5 sene sonra eğer sözlüğe girmeye devam edersem buraya editlerim. eski adıyla sağlık meslek lisesi yeni adıyla mesleki ve teknik anadolu lisesi hemşire yardımcılığı, ebe yardımcılığı ve sağlık bakım teknikerliği dallarında eğitim vermektedir. 2015 yılından itibaren bu okul mezunlarının yapacağı işler yeni bir yönetmelikte tanımlanmıştır. bu yönetmeliği özetlemek gerekirse invasive işlem yapma yetkileri yoktur. noninvasive işlemlerin çoğunluğu da bu kapsamdadır. ekşi sözlük kullanıcılarıyla mesajlaşmak ve yazdıkları entry'leri takip etmek için giriş yapmalısın. İçindekilerMeslek lisesi mezunlarına ek puan verilen bölümler hangileridir?Meslek Lisesi mezun ve öğrencileri ÖSYS’de hangi bölümlere Ek-Puanla girebilirler? YKS adaylarının merak ettikleri sorunun cevabını aşağıdaki tabloda YKS’de Meslek Liselilere Ek Puan var mı?EK Puanlı Önlisans ProgramlarıMesleki ve Teknik Ortaögretim Kurumlarının Alanları ile Aynı veya Yakın Alanlardaki Lisans ProgramlarıOrtaöğretimdeki Bazı Alanların Yerleştirmede Ek Puan Alacağı Lisans Programları Tablo3ATeknoloji Fakültesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Turizm Fakültesi Lisans Programları Tablo Ek Puanlı Lisans ve Ön Lisans BölümleriMeslek lisesi mezunlarına ek puan verilen bölümler hangileridir?Meslek Lisesi mezun ve öğrencileri ÖSYS’de hangi bölümlere Ek-Puanla girebilirler? YKS adaylarının merak ettikleri sorunun cevabını aşağıdaki tabloda tarafından 2018 yılında ilk kez yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı sona erdikten sonra gözler tercihlere ve puanlara çevrildi. 1 Temmuz’da tamamlanan oturumlara katılan adaylar, sınav sorularını ve cevaplarını aynı gün gördü. Şimdi sonuçların açıklanmasını bekleyen öğrenciler, YKS ek puan sorusunda da birçok soru da iyi bir şekilde bildiği üzere YKS puanları ve ortaöğretim başarı puanları OBP, adayların YKS tercihinde sıralamalarını belirleyecek. Ancak ek puanla bir bölüme yerleştirilen aday, kayıt sırasında okul türü veya alanını belgelendirmek zorundadır. Aksi halde kayıt hakkını ek puan alacak önlisans bölümleri, YKS tercih kılavuzu içerisinde yer alıyor. Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumu Mezunlarının Ek Puanları İle Yerleşebilecekleri Ön Lisans Programları isimli Tablo 6-C’de lise alan adı, ek puan verilecek önlisans programı ve puan türü bilgileri detaylı şekilde veriliyor. Bu tabloya aşağıdaki bağlantıdan ek puan alacak lisans bölümleri de Ortaöğretimdeki Bazı Alanların Yerleştirmede Ek Puan Alacağı Lisans Programları adıyla, Tablo 6-A’da verildi. Burada da mezun olunan okul türü, ek puan verilecek lisans bölümü ve puan türü bilgileri adaylara sunuluyor. Bu tabloyu da aşağıda sizlere ek puan hesaplama nasıl yapılır? Yine adayların bildikleri üzere ortaöğretim kurumlarından mezun olan adayların yerleştirme puanları, OBP’nin 0,12 ile çarpılmasıyla elde ediliyor. Tablolarda verilen lise alanlarından mezun olan adaylar, yine tablodaki ilgili bölümleri tercih etmeleri durumunda ek puan alacak. Ek puanlar, OBP’nin 0,06 ile çarpılmasıyla bulunup yerleştirme puanlarına YKS’de Meslek Liselilere Ek Puan var mı?EK Puanlı Önlisans ProgramlarıMesleki ve Teknik Ortaögretim Kurumlarının Alanları ile Aynı veya Yakın Alanlardaki Lisans ProgramlarıOrtaöğretimdeki Bazı Alanların Yerleştirmede Ek Puan Alacağı Lisans Programları Tablo3ATeknoloji Fakültesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi, Turizm Fakültesi Lisans Programları Tablo Ek Puanlı Lisans ve Ön Lisans Bölümleri Etiketler Meslek lisesi mezunlarına ek puan verilen bölümler hangileridir Eklenme Tarihi 11 Eylül 2018 YÖK'ün 1999 yılında aldığı bir kararla, meslek liseleri kendi alanları içerisinde hapsedilmişti. Birçok meslek lisesi sanki öğretmen yetiştiriyormuş gibi kendi programlarının devamı olan öğretmenlikler dışında başka bir üniversite programlarına yerleşemez hale geldiler. Örneğin, bir meslek lisesinin bilgisayar bölümünden mezun olan bir öğrenci sadece bilgisayar öğretmenliğini kazanabiliyordu ki bunlardan biri de benim, bilgisayar mühendisliğinin yanına bile yaklaşamıyordu. Ama öyle meslek liseleri vardı ki bunların gidebileceği 4 yıllık lisans bölümleri bile yoktu. Sonuçta sistemin uygulandığı 10 yıl boyunca milyonlarca öğrenci bir şekilde mağdur duruma düşürüldü ve bu mağduriyetin önce meslek liselerini ardından da bütün ülkeyi bitireceğini bile bile yıllarca sistem devam etti. O zamanlar YÖK'ün bu kararı alırken, meslek liselerini kendi alanlarında yükseköğrenime devam etmelerini amaçlamıştı. Ancak alınan karar bunu karşılamaktan çok uzak oldu. Sağlık meslek lisesi mezunu bir öğrenci Tıp'a gidemez, birçok teknik bölüm mezunu meslek liseli programlarının devamı olan mühendisliklere gidemez duruma getirildi ve bütün meslek liseleri dar bir alana hapsedildi. YÖK bu yönlendirme işini ödüllendirerek değil, cezalandırarak yapma yoluna gitti ve meslek liseleri öğrenci bulamaz hale getirildi. Birçok gelişmiş ve gelişmiş ülkede kalkınma için mesleki eğitim teşvik edilirken, öne çıkarılırken; bizde tam tersi yapılmış ve amacının ne olduğu belli olmayan normal liseler yüceltilmiştir. Bunun sonucunda da hiçbir niteliği olmayan milyonlarca genç yetiştirilmiş oldu. Üstüne meslek liseleri hiçbir amacı olmayan, sadece diploma sahibi olmak isteyen öğrencilerle doldurulmak zorunda kaldı. Peki Sistem Nasıl Olmalıydı? Birçok kişi gibi ben de yönlendirmenin çok önemli olduğunu düşünüyorum. Bu yönlendirmenin de sadece aileye bırakılamayacak kadar önemli olduğunu bu nedenle; öğrenci henüz ilköğretimdeyken ciddi testlerle öğrencilerin yeteneklerinin, ilgilerinin tespit edilerek aynı Avrupa'da olduğu gibi okul tarafından zorunlu olarak yönlendirilmeleri gerektiğini düşünüyorum. Mevcut düzende, ebeveynler 15 yaşındaki bir öğrencinin geleceğine karar veriyorlar ki bunu yaparken ki tek kriterleri kendi yaşanmışlıkları. Öğrencinin ilgi ve yetenekleri değil. Durum böyleyken kendi tercihiyle gelmediği bir okula uygulanan bir katsayı engeliyle, kendi tercihi olmayan bir mesleğe devam etmesini istemek zalimliktir. Kanunlara göre 18 yaşına gelmiş her Türk genci, ailesinin kendisine verdiği ismi değiştirme hakkına sahiptir ama ailesinin tercihi olan bir mesleği değiştirmesi değişen sistemde mümkün değildi. Bunun neresinde adalet? Yeni sistem işte bu adaletsizliği ortadan kaldırmaya yönelik bir sistem olmaya aday bir sistem. İdeal sistemde meslek liseli kendi alanını tercih ettiğinde ek puan almalı bu aynı zamanda kanuni bir zorunluluk ama farklı bir bölümü tercih ettiğinde de puanı kırılmamalıydı. Yeni sistem işte tam da bunu getiriyor. Sınavın birinci aşaması birçok meslek lisesinde okutulan kültür derslerindeki konulardan sorular içerecek. Bu bölümü başaran bir meslek liseli hali hazırdaki sistemde yer alan bölümleri tercih ettiğinde ek puan alarak yerleşebilecek. Ama isterse ikinci bölüme girip, mühendislikler, öğretmenlikler gibi diğer bölümlere de gidebilecek. Buradaki sıkıntı, birinci bölümdeki puanıyla tercih edilecek alanların yine sınırlı olması olacak. Meslek liselilerin birinci bölümdeki puanıyla gidebileceği alanlar yeniden araştırılmalı ve belirlenmelidir. Yeni Sistem 2010 yılından itibaren yeni sistem uygulanmaya başlayacak. Sistem iki aşamalı olacak ve öğrencilerin uzmanlaşmasını sağlamaya yönelik olacak. Yeni sistemle amaç her üniversite programına, o programın gerektirdiği yeterliklere sahip, kaliteli öğrenciyi almak. Örneğin bir öğrenci, Tıp için fen sorularına ağırlık verecekken, mühendislikler için matematik sorularına ağırlık verecek. Bu nedenle de öğrenci nereyi istiyorsa onun puan türüne uygun olarak, gerekli derslerde kendini geliştirecek. Yeni sistem YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı ve LYS Lisans Yerleştirme Sınavı olmak üzere iki aşamalı bir sınav sistemi öngörüyor. YGS daha çok bir baraj olarak kullanılacak ve LYS'ye girebilmek için bu barajın aşılması gerekecek. YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı YGS, Nisan ayı içerisinde yapılacak ve soru içeriği olarak mevcut sistemdeki birinci aşamadaki konular olacak. Bu sınavda öğrencilere 160 dakikalık sürede, Türkçe, Sosyal Bilimler, Matematik ve Fen Bilimleri derslerinden toplam 160 soru yöneltilecek. Sorular bütün okullarda okutulan ortak müfredattan 9. sınıf ve öncesi olacak. Üniversiteye yerleşmek isteyen bütün öğrenciler bu sınava girecekler. Sınav sonucunda öğrencilerin YGS-1, YGS-2 Mevcut sistemdeki SAY-1 yerine kullanılacak; YGS-3, YGS-4 SÖZ-1 yerine; YGS-5, YGS-6 EA-1 yerine adlarında 6 tane puanları hesaplanacak. Bu puanlar hesaplanırken, öğrencinin testlere verdiği cevapların farklı yüzdeleri kullanılacak. Puanların hesaplanacağı ders yüzdelikleri aşağıdaki tabloda yer alıyor. Bu tabloyu nasıl yorumlamalıyız? Diyelim ki meslek lisesi bilgisayar bölümü öğrencisisiniz. Bu bölüm öğrencilerinin alanları içerisinde Bilgisayar öğretmenlikleri bulunmakta. Siz de bu bölüme yerleşmek istiyorsunuz. Bilgisayar öğretmenliklerinin YGS-1 puan türünden öğrenci alması planlanıyor. Bu durumda sizin YGS-1 puan türünüzü yüksek tutmanız gerekecek. Bunu gerçekleştirmek için ise bu puan türünü oluşturan derslerden yüzdelik değeri yüksek olanlara ağırlık verecek ve onlardan daha fazla net yapacaksınız. Tablodan da göreceğiniz üzere bu puan türü için matematiğin ve fen bilimlerinin ağırlığı çok fazla. Bu yüzden bu puanınızı yükseltmek için matematikten mümkün olduğunca çok, ardından da fen bilimlerinden çok net yapmanız gerekecek. Türkçe'den yaptığınız netlerinizin katkısı normalken, sosyal bilimlerin pek bir katkısı olmayacağından, bilgisayar bölümü öğrencisi olarak sizin, mutlaka matematiğe ve fen bilimlerine ağırlık vermeniz gerekecek. Bu örnekten yola çıkarak kendinize göre bir değerlendirme yapmalı ve planlamanızı ona göre ayarlamalısınız. YGS sonucunda her öğrenci için netlerine göre 100-500 aralığında bir puan hesaplanacak. YGS için üç farklı taban baraj puan, YÖK tarafından sonradan belirlenecek. Adaylar bu baraj puanı geçmelerine göre çeşitli faydalar elde edecekler. Taban puan 1 Bu taban puanı geçen öğrenciler Önlisans Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim programlarını tercih edebilecekler. Taban puan 2 Bu taban puanı geçen öğrenciler İkinci aşama sınavlarına katılma hakkı kazanacaklar. Taban puan 3 Birinci aşama puanlarıyla da öğrenci alan lisans programlarını tercih etme hakkı elde edilecek. Bu programlar 2009 ÖSS'de SAY-1, SÖZ-1, EA-1 ile öğrenci alan programlar. Bu kısım özellikle meslek liselerini ilgilendirmektedir. Meslek liseliler kendi alanlarındaki 2009 ÖSS'dekilerle aynı bölümleri YGS sonucunda alacakları puan, belirlenecek olan taban puandan fazla olması durumunda tercih edebilecekler. Kısaca YGS, 2009 ÖSS'nin birinci aşamasının yerine geçecek. Son olarak YGS'den alınan puan, ikinci aşamada alınan puanlara da etki edecek. Ne kadar etkileyeceğini, LYS için verdiğim tabloları inceleyerek anlayabilirsiniz. LYS Lisans Yerleştirme Sınavı LYS, Haziran ayının ikinci yarısında, bir ya da iki hafta sonunda 5 farklı sınav olarak uygulanacak. Öğrenciler, yerleşmek istedikleri üniversitenin istediği puan türüne göre, bu sınavlardan istediklerine girebilecekler. İsterseler, tümüne de girebilecekler. LYS, 2009 ÖSS'deki ikinci bölümün yerine geçecek ancak daha farklı uygulanacak. Bir öğrenci eğer Tıp istiyorsa, 2009 olduğu gibi bütün sınavlara girmek zorunda olmayacak; matematik ve fen bilimleri sınavlarına girmeleri yeterli olacak. Bu nedenle sınavlarda daha fazla soru sorulacak ve her ders için ayrı süreler verilecek. Kısaca artık öğrenciler hedeflerini belirleyecekler ve ona göre uygun derslerde uzmanlaşacaklar. LYS İçerisindeki Sınavlar Matematik Sınavı Matematik'ten 50 soru için 75 dakika; Geometri'den 8 soru analitik 30 soru içi 45 dakika olmak üzere toplam 80 soru için 120 dakika verilecek. Bunların kitapçıkları ayrı olacak ve muhtemelen, kitapçıklar ilgili süreler sonunda ayrı ayrı verilecek. Yani öğrenci önce matematik soru kitapçığını alıp, çözecek; 75 dakika sonra geometri kitapçığını alıp çözecek. Cevaplar için ise aynı cevap kağıdı kullanılacak. Bu durum LYS'deki diğer sınavlar için de geçerli olacak. Fen Bilimleri Sınavı Fizik, Kimya, Biyoloji derslerinin her birinden 30'ar soru ve 45'er dakika olmak üzere toplam 90 soru için 135 dakika verilecek. Edebiyat, Coğrafya Sınavı Türk Dili ve Edebiyatı'ndan 56 soru için 85 dakika, Coğrafya'dan 24 soru için 35 dakika olmak üzere toplam 80 soru için 120 dakika verilecek. Sosyal Bilimler Sınavı Tarih'ten 44 soru için 65 dakika, Coğrafya-2'den 16 soru için 25 dakika, Felsefe Grubu derslerden 30 soru için 45 dakika olmak üzere toplam 90 soru için 135 dakika verilecek. Felsefe grubu testte; Psikoloji, Sosyoloji ve Mantık'tan 10'ar soru bulunacak. Yabancı Dil Sınavı Yabancı dil'den 80 soru için 120 dakika verilecek. LYS Puan Türleri LYS'de MF SAY-2, TM EA-2, TS SÖZ-2 ve Yabancı Dil olmak üzere 4 farklı grupta puanlama yapılacak. Bu gruplar da kendi aralarında, soruların ağırlıklarının farklı olduğu puan türlerine bölünecek. Üniversiteler bu farklı puan türlerine göre öğrenci alacaklar. MF Grubu Puan Türleri SAY-2 Yerine Bu grupta MF-1, MF-2, MF-3, MF-4 adlarında dört farklı türden puan hesaplanacak. Bunların hesaplanmasında soruların etkileri farklı olacak. Testlerin ağırlıklarına ilişkin aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Puan türlerinden de anlaşılacağı üzere birinci aşamanın YGS, ikinci aşamaya azımsanmayacak kadar etkisi bulunmakta. Bu nedenle öğrencilerin birinci bölüme de özel önem göstermeleri, barajı geçsem yeter diye düşünmemeleri şart. Bu puan türlerinden, MF-1 puan türü Matematik ağırlıklı temel bilim programları için kullanılacak. Örneğin, matematik, matematik öğretmenliği, ilköğretim matematik öğretmenliği, astronomi vb. yoğun matematik bilgisi gerektiren bölümlere yerleştirme yapılırken kullanılması tasarlanmaktadır. MF-2 puan türü Fen ağırlıklı temel bilim programları için kullanılacak. Örneğin, fizik, kimya, biyoloji bölümleri, bunların öğretmenlik ve mühendislik programlarına yerleştirmede kullanılması tasarlanıyor. MF-3 puan türü Sağlık ağırlıklı programlar için kullanılacak. Örneğin, diş hekimliği, tıp, genetik, hemşirelik, veterinerlik gibi sağlıkla ilgili hemen her programa yerleştirmede kullanılması tasarlanıyor. MF-4 puan türü Mühendislik ve Teknik programlar için kullanılacak. Örneğin, bilgisayar mühendisliği, elektrik-elektronik, endüstri, inşaat mühendislikleri vb. mühendisliklere yerleştirmede kullanılması tasarlanıyor. Hangi puan türünden nerelere yerleştirme yapılacağına dair bir taslak hazırlanmış olsa da kesin bilgilere, sonbahar'da yayımlanacak olan başvuru kılavuzundan ulaşabileceğiz. Lisans programlarının hangilerine hangi puan türüyle yerleştirileceğine dair taslağa ulaşmak için tıklayınız. İlgili taslağı inceleyerek aşağıda yer vereceğim puan türlerinin ne tür lisans programlarına yerleştirmede kullanılacağını kendiniz de öğrenebileceğinizden, bundan sonraki puan türleri için ayrıntılı açıklama yapmayacağım. Bu tablodan da anlayacağınız üzere Tıp düşünen bir öğrenci için Türk Dili ve Edebiyatı ve Sosyal bilimler derslerinin ikinci bölümü ilgilendiren kısımlarına çalışmanın bir anlamı kalmadı. Bu nedenle özellikle şu anda 11. sınıf okuyan öğrencilerin özellikle alan derslerinin yoğunlaştığı bu sınıfta, alan derslerine aşırı ağırlık vermelerini, konuları son sınıfa taşımamalarını tavsiye ediyorum. TM Grubu Puan Türleri EA-2 Yerine Bu grupta TM-1, TM-2, TM-3 adlarında üç farklı türden puan hesaplanacak. Bunların hesaplanmasında soruların etkileri farklı olacak. Testlerin ağırlıklarına ilişkin aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. TM-1 puan türü az da olsa matematik ağırlıklı olup; işletme, iktisat gibi muhasebeyle ilgili programlara yönelik öngörülüyor. TM-2 puan türü az da olsa Türkçe-Edebiyat ağırlıklı olup; hukuk, kamu yönetimi, siyasal vb. toplumsal programlara yönelik öngörülüyor. TM-3 puan türü matematik ile Türkçe-edebiyat eşit ağırlıklı olup; PDR vb. programlara yönelik öngörülüyor. TS Grubu Puan Türleri SÖZ-2 Yerine Bu grupta TS-1, TS-2 adlarında iki farklı türden puan hesaplanacak. Bunların hesaplanmasında soruların etkileri farklı olacak. Testlerin ağırlıklarına ilişkin aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. TS-1 puan türü sosyal programlar için, TS-2 puan türü dil Türkçe, edebiyat ve tarih programları için öngörülmüştür. Yabancı Dil Grubu Puan Türleri Bu grupta DİL-1, DİL-2 adlarında iki farklı türden puan hesaplanacak. Bunların hesaplanmasında soruların etkileri farklı olacak. Testlerin ağırlıklarına ilişkin aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. DİL-1 puan türü İngilizce, Almanca ve Fransızca Yabancı dil programları için, Dil öğretmenlikleri, mütercimlik vb. DİL-2 puan türü diğer Dil programları için, Çince, Yunanca vb. Gördüğünüz gibi bir öğrenci ne kadar fazla sınava girerse o kadar çok puanı olacak, farklı alanlardan bölümlere girme şansı bulabilecek ama girdiği bütün sınavlar için uzmanlaşması gerektiğinden yerleşme şansı azalacak. Buradan hareketle öğrenciler hedeflerini doğru bir şekilde belirlemek ve o hedefe uygun olarak kendilerini geliştirmek zorunda kalacaklar. Ben Tıp istiyorum olmazsa Hukuk da olur diyen bir öğrencinin sadece Tıp isteyen bir öğrenciye göre iki kat daha fazla çalışması gerekecek. Puanlar Nasıl Hesaplanacak YGS ve LYS sonucunda öğrencinin yaptığı netlere göre 100-500 aralığında bir ham puan hesaplanacak. YGS'de Taban puan-2'yi geçen öğrenciler ikinci aşamaya LYS girme hakkı kazanacaklar, aksi halde ikinci aşamadaki sınavlara giremeyecekler. YGS'de taban puan-3'ü geçen öğrenciler YGS ile öğrenci alan programları tercih edebilecekler, bu programlar 2009 ÖSS'deki SAY-1, SÖZ-1, EA-1 ile öğrenci alan programlarla aynı olacak. Öğrencilerin YGS ve LYS sonucu aldıkları ham puanın üzerine okuldaki başarılarına göre hesaplanacak olan AOBP'lerinin Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı belirli katsayılarla çarpımıyla hesaplanmış olan puanlar eklenecek. Buna yerleştirme puanı denilecek ve öğrenciler tercihlerinde bu puanlarını kullanacaklar. Yerleştirme Puanlarının Hesaplanması OBP ve AOBP mevcut hesaplama yöntemine göre hesaplanacak, ancak 50-100 aralığı yerine 100-500 aralığında olacak. Yerleştirme puanları hesaplanırken, 1. Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı AOBP 0,15 ile çarpılarak sınav puanlarına YGS ve LYS puanları eklenecektir. Kısaca çarpım sonrasındaki sonuç, öğrencinin bütün puan türlerine eklenecek. Y-YGS = YGS + 0,15 x AOBP Y-LYS-MF = LYS-MF + 0,15 x AOBP Y-LYS-TM = LYS-TM + 0,15 x AOBP Y-LYS-TS = LYS-TS + 0,15 x AOBP Y-LYS-DİL = LYS-DİL + 0,15 x AOBP LYS, YGS ve AOBP puanlarının en büyük değeri 500 olduğu için, bütün sorulara doğru cevap veren, okul birincisi bir öğrencinin kısaca sınavlar sonucunda alınabilecek en büyük yerleştirme puanı yerleştirme puan değeri 500 + 0,15 x 500 = 575 olacaktır. 2. Meslek lisesi ve öğretmen lisesi çıkışlı adaylar kendi alanlarındaki lisans programlarına yerleştirilirken yerleştirme puanlarına eklenecek olan ek puan 0,06 + AOBP olarak hesaplanacaktır. Ek puanın en büyük değeri 500 x 0,06 = 30 olacaktır ki böyle bir öğrenci kendi alanından bir bölümü tercih ettiğinde 500 + AOBP x 0,21 olarak yerleştirme puanı hesaplanacaktır. 3. Bir önceki yıl bir yükseköğretim programına merkezi sistemle yerleştirilen veya önkayıtla kaydolan adayların yerleştirme puanları hesaplanırken 0,15 ve 0,6 katsayılarının yarısı alınacaktır. 0,15 yerine 0,075; 0,06 yerine de 0,03 Konu ile İlgili Diğer Yazılarım Lütfen daha fazla bilgi almak için bütün yazıları okumaya çalışın. Yazıları okumadan soru sormayınız. Meslek Liseleri ve Yeni Sistem - 1 Meslek Liseleri ve Yeni Sistem - 2 Sorularla 2010 ÖSS Sistemi Bilişim Teknolojileri Alanı ve 2010 ÖSS Örneklerle 2010 ÖSS'de AOBP Hesabı Bu yazının kısa bağlantısı Yazılarımı RSS aboneliği ile takip edebilir, yeni yazılarıma kolaylıkla ulaşabilirsiniz. Bunun için ise RSS adresimi kullanabilirsiniz. Görüntülenme Sayısı 156397 Meslek Liseleri ailelerin gözünde Anadolu veya Fen Liselerine yerleşemeyen öğrencilerin boşta kalmamak adına tercih ettiği bir lise türüydü. Ancak günümüzde özellikle Sağlık Meslek Liselerinden mezun olan öğrenciler iş bulma noktasında birçok avantaja sahip olmaktadır. Sağlık sektörünün giderek büyümesi bu alana kalifiye eleman ihtiyacını doğurmuştur. Son yıllarda artan Sağlık Meslek Liseleri bu ihtiyacı karşılamaya yönelik eğitim vermekte ve öğrencilerin sağlık alanında gelişmelerini amaçlamaktadır. Sağlık Meslek Liselerinin Avantajları Sağlık Meslek Lisesi öğrencileri katıldıkları staj programları sayesinde sektörde deneyim kazanmış olarak mezun olmaktadırlar. Bu lise türünü bitiren öğrenciler iş yeri açma belgesi almaya hak kazanmakta ve kendilerine ait bir sağlık işletmesi açabilmektedir. Üniversite okumadan meslek sahibi olmak isteyen öğrenciler için Sağlık Meslek Liseleri avantajlı konumdadır. Türkiye'nin en ücra köşesinde dahi iş bulabilmeleri mümkündür. Son sene yapılan stajlar sayesinde deneyim kazanan öğrenciler lise bittikten sonra iş hayatına dair bilgi sahibi olduklarından sağlık sektöründeki çalışma düzenine çabuk uyum sağlamaktadırlar. Hastaneler hayatın gerçeklerinin net bir şekilde gözlemlenebileceği ortamlardır. Bu sayede öğrenciler soğukkanlı davranmayı öğrenmektedirler. Lisede tercih ettiği bölümle ilgili üniversite eğitimi almak isteyen öğrencilere ek puan verilmektedir. Sağlık Meslek Liselerinin Dezavantajları Sağlık sektöründe bulunan nöbetler beraberinde uzun mesailer getirmekte ve bu da yorucu bir yaşantıya neden olmaktadır. Sağlık Meslek Liseleri ilgili sektörlere kalifiye eleman yetiştirmektedir. Bu nedenle meslek derslerine ağırlık verilmekte bu da öğrencilerin üniversite sınavlarındaki başarı oranını düşürmektedir. Sağlık bölümü gerçekten bu alanda çalışmak isteyenlerin tercih etmesi gereken bir alanı kapsamaktadır. İğne yapmak bile cesaret istemektedir. Bu nedenle konuya ilgisi olmayan öğrencilerin Sağlık Liselerini tercih etmemeleri kendileri için daha doğru olacaktır. Sağlık Meslek Lisesi Bölümleri 2020 Sağlık Meslek Lisesi bölümlerinin 2020 yılında neler olacağı birçok veli ve öğrenci tarafından araştırılmaktadır. Sağlık Meslek Lisesi öğrencilerinin üniversitede seçebileceği bazı bölümler aşağıda verilmiştir. Birçok farklı alana yönelebilecek öğrenciler bu bölümleri TYT ve AYT sonuçlarına göre tercih edebilmektedir. Acil Tıp TeknisyenliğiAmeliyathane Hizmetleri Beslenme ve DiyetetikHemşirelik EbelikHasta ve Yaşlı Hizmetleri Laborant ve Veteriner SağlıkOdyometri Sağlık MemurluğuSağlık Yönetimi Tıbbi SekreterlikYaşlı Hizmetleri Devlet ve Özel Sağlık Liseleri Devlet bünyesinde faaliyetlerini sürdüren Sağlık Meslek Liseleri uzun yıllardır Türkiye'nin her köşesinde hizmet vermektedir. Devlet Sağlık Liseleri denince akla İstanbul'da bulunan birkaç lise gelmektedir. Bunlar; İbni Sina Sağlık Meslek Lisesi, Akşemsettin Sağlık Meslek Lisesi ve Halide Edip Sağlık Meslek Lisesi'dir. İstanbul Sağlık Meslek Liseleri alanında deneyimli öğretmenleri ve devlet bünyesinde staj imkanıyla ailelerin tercih edebileceği eğitim kurumlarıdır. Ayrıca Ankara da bu konuda oldukça geniş bir yelpaze sunmaktadır. İzmir için de listemizi inceleyebilirsiniz. Özel Sağlık Meslek Liseleri ise öğrencilere sundukları imkanlar ile devlet kurumlarından ayrılmaktadır. Akademik eğitimin yanında öğrencilerin bedensel ve sosyal gelişimlerini de önemseyen bu özel liseler bünyelerinde birçok kulüp barındırmaktadır. Özel Sağlık Liselerinde okumakta olan öğrenciler ilgilendikleri alanla ilgili daha çok materyale ulaşabilmektedir. Bu durum onları devlet liselerinde okuyan öğrencilerden öne geçirmektedir. Bu kurumlar çeşitli özel sağlık kuruluşlarıyla yapılan anlaşmalar doğrultusunda öğrencilerine farklı alanlarda staj yapma imkanı sunmaktadır. Böylece öğrenciler kendileri için en doğru bölüme daha kolay karar verebilmektedir.

sağlık meslek lisesinde matematik varmı